Mar 29, 2023 · 着眼高等教育改革发展使命任务，深化体制机制创新，激发高校改革发展内生动力和办学活力，加快解决制约高等教育高质量发展重大问题，全面提升高校战略人才 ...

新中国的高等教育建设有一个“总”的“体制问题”：1952年院系调整。这次“苏联经验”“延安经验”指导的大变化，其深远影响在今天也能够清楚感受得到。

... 高校管理体制改革工作的启动。1994年、1995年、1996年，原国家教委召开了3次高教管理体制改革座谈会，规范地提出了在实践中形成的五种改革形式，即“共建”、“合作 ...

什么时侯中国的大学不再单纯是教育经费的消耗者，而更是GDP最大比例的创造者，什么时候国家不必再提“科技转化为生产力”，中国的高校改革才算是真正成功了。

Jan 25, 2024 · 次年，中组部、教育部等部门就联合印发《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》，提出按照“总量控制、微观放权、规范合理、精减高效”的原则进行高校 ...

Apr 9, 2024 · 一方面，新质生产力拓展了高校科研创新的研究领域与研究方向，创设了更多的前沿技术需求和技术应用场景，由此可以牵引高校科研水平的提升；另一方面，新质 ...

Aug 17, 2022 · 主办高校要把坚持以马克思主义为指导落实到学历继续教育教学各方面，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑，加强爱国主义 ...

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... 高校改革很有启迪。研究生扩. 招数目不能以牺牲本科教学质量为代价。因此,高校从院系一级开始. 就在资金投入、教学管理、资源的分配模式等方面进行严格合理的策. 划。我国 ...

Apr 4, 2023 · 高校要科学制定学科专业发展中长期规划，主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建 ...